Buku Kerja 2 : Kode Etik Guru

Berikut ini saya tuliskan Kode Etik Guru yang sesuai dengan KEPUTUSAN KONGRES XXI
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA Nomor : VI /KONGRES/XXI/PGRI/2013

KODE ETIK GURU INDONESIA
PEMBUKAAN

Guru sebagai pendidik adalah jabatan profesi yang mulia. Oleh sebab itu, moralitas guru harus senantiasa terjaga karena martabat dan kemuliaan sebagai unsur dasar moralitas guru itu terletak pada keunggulan perilaku, akal budi, dan pengabdiannya.
Guru merupakan pengemban tugas kemanusiaan dengan mengutamakan kebajikan dan mencegah manusia dari kehinaan serta kemungkaran dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membangun watak serta budaya, yang mengantarkan bangsa Indonesia pada kehidupan masyarakat yang maju, adil dan makmur, serta beradab berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
Guru dituntut untuk menjalankan profesinya dengan ketulusan hati dan menggunakan keandalan kompetensi sebagai sumber daya dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik menjadi manusia utuh yang beriman dan bertakwa serta menjadi warga negara yang baik, demokratis, dan bertanggung jawab.
Pelaksanaan tugas guru Indonesia terwujud dan menyatu dalam prinsip “ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani”.
Untuk itu, sebagai pedoman perilaku guru Indonesia dalam melaksanakan tugas keprofesionalan perlu ditetapkan Kode Etik Guru Indonesiadownload

Contoh butir soal C1 s/d C6

Bagi rekan guru kimia yang bingung dalam menyusun soal ujian kimia agar sesuai dengan taksonomi bloom, berikut ini contohnya … semoga mencerahkan dan jangan lupa dishare ya hasilnya 😉

Blognya bang fajar

exam1Sebagai seorang guru sudah seharusnya melakukan persiapan dalam rancangan pembelajarannya, proses hasil belajar secara bermutu akan dilihat sejauh mana sorang guru dalam meramu pembelajarannya semakin baik termasuk pembuatan butir-butir soal.

Dalam melaksanakan proses penilaian, tes merupakan alat ukur yang paling sering digunakan guru untuk mengukur hasil belajar siswa. Dari hasil tes, guru dapat mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai. Oleh karena itu, agar tes dapat mengukur hasil dengan tepat, maka tes harus dikembangkan dengan benar.

Lihat pos aslinya 1.297 kata lagi

KI KD kimia smk kurikulum 2013

KELAS X

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  
    1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
    2. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME
    3. Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME
  2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  
    1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
    2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
    3. Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
  3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  
    1. Memahami peran kimia dalam kehidupan
    2. Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern
    3. Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
    4. Memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
    5. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
    6. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
    7. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
    8. Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
    9. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.
    10. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.
    11. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.
  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
    1. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.
    2. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom
    3. Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
    4. Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan proses pembentukannya
    5. Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit
    6. Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi
    7. Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
    8. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
    9. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.
    10. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi
    11. Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.

download

blog lagi blog lagi …

yup … ini adalah blog yang saya buat untuk ke sekian kalinya. blog ini saya buat untuk kegiatan pembelajaran matpel kimia yang saya ampu di SMKN 6 Malang

Berikut ini beberapa hal yang harus disiapkan pada awal semester

  1. Kalender sekolah dan kalender propinsi
  2. Silabus semester ganjil dan genap
  3. Analisis silabus semester ganjil dan genap
  4. Spektrum
  5. Penghitungan alokasi waktu per semester
  6. Program semester
  7. Program tahunan
  8. RPP semester ganjil dan genap
  9. Jurnal mengajar guru
  10. Presensi siswa
  11. Daftar nilai
  12. Program remidi
  13. Program pengayaan
  14. Analisis butir soal
  15. Buku catatan bimbingan siswa
  16. Peta kerawanan siswa/kelas
  17. Kisi-kisi, kartu soal, naskah soal (UH, UKAS, UKK dsb.)
  18. Penetapan KKM
  19. Buku pegangan guru dan siswa
  20. Bank soal milik guru
  21. Karya PTK (Pengembangan Diri)
  22. Karya inovatif (Pengembangan Diri)
  23. Buku bahan ajar, modul, karya seni
  24. Jadual MGMP dan program MGMP sekolah
  25. Jurnal ilmiah ber-ISSN
  26. Memiliki sertifikat/piagam diklat
  27. Mengentry dan mengupdate data Padamu Negeri
  28. Jumlah kehadiran guru per semester
  29. Memiliki teks Tatib GuKar
  30. Memiliki teks visi, misi, tujuan sekolah, pancasila dan UUD 1945
  31. Memiliki teks panca prasetya korpri, mars Korpri, lagu adiwiyata, mars dan hymne SMKN 6 Malang
  32. Memiliki blog untuk mengajar